数学备课方案

数学备课方案

为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要预先制定一份完整的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的数学备课方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

单元导学

本单元的主要内容有：四则混合运算的运算顺序、认识中括号、加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律和乘法分配律等知识。

加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律与四则运算联系紧密，这些基本运算律既是算理，也是运算的本质。这部分内容是计算教学中的一个重点内容，不仅能提高学生的计算能力，而且可以拓展学生的思维，发展学生的创作能力。

在本单元之前，教材在运算中多次渗透了运算律和简便计算的一些方法，学生积累了初步的学习活动经验。在此基础上，本单元第一次系统地学习运算律及其应用，提升学生的运算能力，也为后续在小数、分数运算中应用运算律进行简便计算打下基础，具有承上启下的作用。

备内容

运算律

买文具(2课时)

四则混合运算的运算顺序；认识中括号

加法交换律和乘法交换律(1课时)

发现加法交换律和乘法交换律，并能用字母表示；运用加法交换律和乘法交换律进行简便计算

加法结合律(1课时)

掌握加法结合律；运用加法结合律进行简便计算；减法的运算性质

乘法结合律(1课时)

掌握乘法结合律；运用乘法结合律进行简便计算

乘法分配律(2课时)

掌握乘法分配律；运用乘法分配律进行简便计算

备目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母表示。

2.认识中括号，掌握整数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。

1.经历探索运算律的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力。积累数学思考的活动经验，发展合情推理能力。

2.经历用字母表示运算律的过程，体会符号化的数学思想。

1.在探索问题的过程中逐步养成善于猜想、敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，培养严谨求实的科学态度。

2.在计算的过程中逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。

备重难点

重点　

1.掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

2.能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。

难点　

1.能用所学的知识解决一些简单的实际问题。

2.能运用运算律进行简便计算。

一、 指导思想

紧紧围绕学校工作重心，努力提高课堂教学的有效性，将数学能力的培养放在第一位，始终围绕新课标的三个目标进行教学。（知识能力目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标。）重视学生兴趣和基础知识的培养，坚持“小步走”，扎扎实实地做好每日常规教学。

二、教研工作目标

1.培养学生学习数学的兴趣，相信每一个学生都有学好数学的愿望，在教学中密切联系生活实际，同时加强基础训练，如：计算能力、解方程能力、分析问题能力、逻辑推理能力等。

2、在期末考试中力争七人的教学成绩一字排开，不许外校教师插队。

三、完成工作与措施

1.做好师徒结对子工作，并坚持做好师徒之间互相听课工作，以老带新，一新促老，达到共同提高。

2，认真学习高效课堂理论，不断探讨高效课堂中教学模式，完成好子课题的研究工作。

3，继续做好校本教研工作，记好业务学习笔记，认真做好中考试卷，坚持组内互相听课工作，并进行认真研讨。

（一）备课

导学案是实施高效课堂有效教学的第一环节，认真编制导学案是提高教学质量的重要保证，因此，编制导学案不能走过场 , 搞形式。

备课组应保证每周一次集体活动，针对本周的教学内容，研讨教法和学法，明确重难点，同时反馈上周教学中出现的问题，大家集思广益，共同解决。备课组活动，必须人人参与 , 任何人不准迟到，早退。

（二）上课

课堂教学是学校教学的基本形式，也是学科教学的中心环节。其基本要求如下：

1、课前准备： 课前要熟悉教学内容，使用好导学案，准备好教学用具，准时上课。

2、组织教学： 要认真组织教学，使学生集中注意力，积极思考，参与课堂教学全过程。教学语言清晰、简明、准确；板书要规范、工整，布局要合理，衣着举止要端庄朴实，自然大方。

3、落实教学目标： 引入新课要符合学生的认知规律，注意突出重点、分散难点，教学中要培养学生认真审题的习惯，注意分析、归纳与总结；注重基本技能和能力的训练和培养，注重德育因素的渗透。教学过程中不能出现知识性错误。

4、教学方法的运用： 要采用灵活而恰当的教学方法，做到环节清楚、层次分明，突出教师的主导作用和学生的主体地位。提问要适时，难度要适宜，富有启发性。要随时收集来自学生方面的反馈信息，及时补充或调整教学方案，不断完善教学过程。

5、课堂练习： 要紧扣教学内容，难易程度适当，题目的数量合理；加强巡视，指导有困难的学生，发现错误及时订正。

6、课堂小结：每节课都要有课堂小结，要从知识结构、重点难点、容易出现的错误等方面进行总结。

（三） 作业

作业是学生应用知识的初步实践，是教师检查教学效果的重要措施和了解学生学习水平的有效途径，每天的习题要有明确的目的性和针对性，认真选择基础能力的题目，对于难度较大的题目，可作为选作题或给予适当提示。

单元导学

本单元的主要内容有：两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算，以及运用乘法解决有关的实际问题。

多位数乘一位数是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点知识，乘法的竖式计算方法是小学生应该掌握的一项重要技能。

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，整十数、整百数、两位数乘一位数的口算及其应用的基础上进行教学的，学生已经具备一定的计算能力。两、三位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础，因此在教学中一定要突破教学的重点和难点，也为后面继续学习两位数乘两位数，两、三位数除以一位数打好基础。

备内容

乘法

蚂蚁做操(1课时)→两、三位数乘一位数的不进位乘法

去游乐园(1课时)→两位数乘一位数的一次进位乘法

乘火车 ……此处隐藏7584个字……>准备课的目的在于全面了解学生的数数能力和比多少的基本经验。帮助学生建立10以内数的概念。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

学生在入学前已经学习了口头数数，会简单比较事物的多少，在此基础上让学生确立10以内数的概念，调用已有的“比多少”的经验，理解“比多少”的道理，为后面学习“比多少”奠定基础。

备内容

数一数(1课时)认、读10以内的数；学会数数的方法

准备课

比多少(1课时)“同样多”“多”“少”的含义；比较事物多少的基本方法

备目标

知识与技能

1.通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数事物个数的基本方法。

2.在比较事物多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较事物多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

过程与方法

1.让学生经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立数感和符号感，体会符号化的思想的运用，发展抽象思维。

2.在数数的过程中，感受数量相同的各种事物可以用同一个数表示。

3.通过比较事物的多少，将不同事物用虚线一一对应起来比较，让学生体会对应的思想。

情感、态度与价值观

1.了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

2.培养学生爱数学的兴趣。使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

备重难点

重点

1.掌握数数的方法。

2.会正确进行比较。

难点

1.能有序地进行数数。

2.能比较事物的多少。

教学目标、教材的重点 本学期，将在整个高中数学内容全面、系统复习一遍的基础上，对中学数学的主干知识进行复习。复习中，依据最新考试说明，贯彻最新教改、考改精神，以“能力立意”为宗旨，应对“出活题，考基础，考能力”的高考态势，将主要内容得以充分展开。注重知识整合、学科内综合，突出复习备考较高要求的特点。重点在培养“双基”上下功夫，同时注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生的能力。争对学生复习过程中出现的问题，及时调整复习的难度与进度。做好考前学生的心里疏导，让学生充滿自信地参加高考。备课组 活动安排 周次

活动内容

1每周定期举行集体备课活动。适时针对性进行组内公开课。

2专题1、2的实施计划的讨论

3专题3、4的实施计划的讨论

4专题5、6的实施计划的讨论

7参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (一)的测试

8一模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案讨论

10近期复习情况总结

11参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (二)的测试

13二模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案讨论

15考前适应性考试训练

16考前指导

17参加高考

备课组教学计划 周次 日期

主要教学内容

备注

12.9-2．15专题1 函数(函数的性态研究、二次函数、函数的综合应用)

23.16-3.22专题2立体几何；

32.23-3.1专题3 解析几何

43.2-3.8专题4三角函数

53.9-3.15专题5不等式

63.16-3.22专题6数列(穿插一份综合训练)

73.23-3.29参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (一)的测试

83.30-4.5专题7 探索性问题(穿插一份综合训练)

94.6-4.12专题8 应用性问题(穿插一份综合训练)

104.13-4.19各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)

114.20-4.26各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)

124.27-5.3各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)

135.4-5.10参加苏锡常镇四市高三教学情况调查 (二)的测试

145.11-6.17各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)

155.18-5.24易错题训练

165.25-5.31考前适应性考试训练

176.1-6.7学生自习，考前指导

单元导学

本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数的计算方法，大数的估计，认识及运用计算器，探索有趣的乘法算式，解决与乘法有关的实际问题。

乘法是“数与代数”领域中的重要内容，本单元是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容。学生已经有了表内乘法和两、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的口算与笔算的学习经验，具备了一定的运算能力，为本单元的学习奠定了基础。

本单元主要学习三位数乘两位数的竖式计算、用乘法的策略估计大数、探索有趣的乘法算式的规律、用计算器进行大数的四则混合运算，进一步提高学生的运算能力，为后续学习小数乘法和多位数乘法奠定了基础。

备内容

乘法

卫星运行时间(2课时)

三位数乘两位数的估算；三位数乘两位数的计算方法；乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数的计算方法。

有多少名观众(1课时)

大数的估计

神奇的计算工具(1课时)

认识计算器；计算器的使用方法

有趣的算式(1课时)

用计算器探索规律

备目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.理解并掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.能用竖式正确计算三位数乘两位数，会对三位数乘两位数进行估计。

3.认识计算器，会使用计算器进行大数的四则混合运算，能运用计算器探索数学算式的规律。

4.能用乘法知识和估算的策略解决一些实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.经历交流算法的过程，理解竖式计算方法的算理。

2.结合计算器探索有趣的乘法算式的规律，在观察、分析与比较中发现规律，发展学生的推理能力。

1.逐步养成认真计算、仔细检查的良好习惯。

2.感受数学与生活的密切联系。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养反思、质疑的学习习惯。

备重难点

重点

1.掌握三位数乘两位数的竖式计算方法和步骤。

2.理解、掌握不同的估算方法，能用乘法知识和估算的策略解决一些实际问题。

难点

1.理解竖式计算方法的算理。

2.能用不同的方法估计生活中具体事物的数量。