《车的世界》教案

《车的世界》教案

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《车的世界》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学要求：

情感目标：

1、认识交通工具，知道它们的功能。

2、对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。

知识目标：

学会本课8

个生字及所组成的词语,

进行渗透性识字。

能力目标：

运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

教学重点、难点：

重点：识字及识字能力的培养。

难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。

教学准备：

多媒体生字卡片图片

教学过程：

课前阅读活动展示：

1、欣赏学生古诗背诵；

2、欣赏儿歌《车儿歌》。

一、导入新课

1、教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）

2、你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）

3、导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请一（1）的小朋友一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。

二、学习新知

（一）识字活动一

1、多媒体画面——一幅画（教材56页图）。

A、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名）

B、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？

生1：小轿车跑得真快啊！

生2：要是我也会开小汽车，那多好啊！

生3：马路上有很多很多车。……

C、教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。

2、多媒体画面——词语。

公共汽车小轿车无轨电车救护车洒水车

A、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？

B、学生小组识字。

汇报结果：

生1：我可以拼拼音识字：轨gui

救护jiuhu

生2：我是问别人来识字的：轿轨

生3：我是听爸爸、妈妈读的：救护车

生4：我是在查字表中查到的：救轿

●教师相机板书学生的回答

识字方法：拼听问查

3、开火车识字。师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！”

（二）识字活动二（“猜”字法指导）

1、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？

2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。）

生1：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，所以我猜是“轿”字。

生2：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。

师表扬学生，●板书：猜（联系上下文）

3、看图猜字：

A、多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌

B、鼓励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行安全教育：珍惜生命、遵守交通规则

C、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的）

●教师相机板书：猜（看图）

4、“小老师”带读词语。

5、教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。

（三）识字活动三“我们会识字”

过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？“我们会识字活动”，找你的学习小伙伴去认识56

页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡）

1、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。

2、检查学习效果：

摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并带领小朋友读两遍）

多媒体画面出示词语——公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。）

3、谈话：画面上都是有一些特殊作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行解说。）

课间休息猜谜语（音乐）

猜猜这是什么车？

呜呜呜，呜呜呜，

什么车，胳膊长，

充气橡皮腿，

哪里来的大喷壶？

摇来摇去早晚忙。

喝油又喝水，

走一路，喷一路，

盖学校，盖商场，

载人又送货，

地上洒满小水珠。

盖栋大楼真漂亮。

城乡跑来回。

洗街道，冲马路，

（吊车）

（货车）

清凉世界好舒服。

（洒水车）

三、识字游戏丁丁带我们游车城

1、多媒体动画——丁丁讲话：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了不少识字的方法，认识了许多字。下面，我带大家一起去游车城。

2、教师：丁丁悄悄告诉罗老师，你们必须成功闯过三关，丁丁才会发车。你们一定要加油啊！

3、闯关活动

第一关：看动作猜词语

交通警察司机售票员乘客

A、教师演示动作，学生猜词语。

B、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。

C、通过看教师的表演，说说怎样做才是文明的乘客？（教育孩子懂得谦让、遵守社会公德、保护环境……）

第二关：认读车厢内的字

A、将教室比做一个大大的车厢，学生寻找并认读车厢内的字：

车内请勿吸烟请勿手扶防止夹手老幼病残孕专座请勿与司机攀谈注意扒手（做成实物牌，贴在教室各处）

B、相机解释“勿”：不要。“孕”：肚子里有宝宝的阿姨。“攀谈”：扯谈、讲话。

C、指导朗读。

第三关认识站牌

1、多媒体画面——站牌：黄花镇远大二路黄龙新村世界之窗动物园长沙火车站北京

2、多媒体画面丁丁：恭喜小朋友成功闯关，现在，我们出发了！动画、音乐：《火车向着韶山跑》

四、汽车城里的活动

1、画面：丁丁欢迎小朋友来到车城。

2、学生自由组合，下位选择自己喜欢的内容进行学习。

学习内容如下（用漂亮的色纸抄好内容贴在教室内）：

一、 ……此处隐藏20906个字……小老师给大家讲讲这个字。

3、课件出示“轮”字的笔画，让学生观察“轮”字有什么特点。

4、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。

八、说说心中未来车的样子

教师启发学生，随着科学技术的发展，各种车辆越来越多，比如：环保型的酒精车和太阳能车，利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下，你想设计一辆什么样的车？

九、布置作业

师：同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。

课后总评：一、教师注重从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣。

一是从听觉入手。教学中，教师从各种车的声音导入，让学生凭着生活中对各种车的认识，辨别车的声音。当学生听到熟悉的各种车的声音时，仿佛真的走进了车的世界，学生的学习兴趣很自然地被调动起来。二是从视觉入手。课前教师和同学们都收集了大量的车的图片，根据学生们在生活中都曾有过看展览经历，教师建议办一个各种车的展览。学生的积极性都很高，提出了办车展要有讲解员等许多合理化建议，教师采纳了学生们的意见，在课堂上把车展活动办得有声有色，并贯穿于整个认字过程当中。

二、教师注重培养学生在生活中收集资料，处理资料的能力。

课前学生们利用多种方法查阅了与车有关的资料，有的上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的收集了各种车票，还有的带来了车的模型，总之，学生们收集的资料五花八门。这些资料的收集不但为本单元的学习做了充分的准备，而且还充分激发了学生的主动意识和探索精神，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。在学生们收集资料和小组交流收集资料的过程当中，认识了许多书本以外的车，如：赛欧车、甲壳虫车、威驰车等等，而且还认识了许多书本以外的字。

三、教师注重培养学生在生活中识字的意识。

贴近学生生活实际，引出生词，激发学生兴趣，便于学生记忆。课前教师带着学生深入生活实际，领他们乘坐公共汽车，在繁华的十字路口让他们认识与交通有关的人和物，并把整个过程用摄像机记录下来，在课堂上播放。每当播到涉及课文中生词的人或物时，教师就把录像暂停、定格，让学生们说出是什么，然后拿出对应的生词卡片，引导他们认读。此项活动加深了学生的记忆，使识字教学扎实有效。

四、教学中注意三个维度，融育人于教学之中。

授课过程当中，我注重把知识与能力、学习过程和方法、情感价值观三个方面融为一体，体现三维目标的整合，使学生既学到了知识、方法，又认识了车的功用，并在适当的时候进行渗透交通安全教育，和文明礼貌教育，通过综合性的活动整体推进。例如：在看录像的过程当中，当播放到马路上车水马龙的景象时，教师提醒学生注意交通安全。在乘坐公共汽车的过程当中，指导学生应该怎么做，才成为一个懂文明讲礼貌的小学生。

五、改变教师角色，使教师从讲坛走近学生生活。

传统教学是以课堂为中心、以课本为中心、教师为中心的一种教育方式，在这种方式下，学生与教师之间有着难以逾越的障碍，课程改革提倡让学生在课堂中体验学习的快乐，爱学习，主动学习。教学过程中，我注意改变教师角色，放下教师架子，和学生一起学习，一起收集资料，共同参与教学活动，注重师生平等对话，摆正师生关系，教师是学生活动的组织者、指导者，也是教学活动的合作者，在引导学生学到知识的同时，使学生觉得教师是他们中的一员，拉近了教与学的距离。

六、与未来美好生活接轨，激发学生的想象力。

教学中，教师不拘泥于课本知识，从课本知识开拓出去，告诉学生我们现在已经有了太阳能车、酒精车、卫星导航车等先进的车辆，启发学生大胆想象，在未来生活中你将发明什么样的车，鼓励学生以绘画和做模型等多种方式把自己的愿望表达出来，最大限度地激发学生的想象力和创造力。

教学目标：

1、通过教会学生认识各种车辆，大致了解它们的功用，从而对学生进行交通安全的教育，车的世界。

2、培养学生学会留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中，从而更加热爱生活。

3、学习车字旁，学会19个生字，会写8个生字。

4、进行拼音书写练习。

教学时间：

5课时

第一课时

一、 激情导入：

1、录音(几种特殊车辆行驶时发出的声音的录音，救护车的声音，消防车的声音，摩托车的声音，洒水车，警车等)。小朋友，你们听这是什么声音？

2、学生猜声音

3、这节课，我们就来学习“车的世界”。请大家齐读课题。打开书。

二、外出活动

1、提出这次活动要求：走出校门，走出家门，到外面去看看。

2、反复向学生宣传注意交通安全。

3、学生观察各种车辆，交通标志、站牌。

4、仔细观察，注意发现新奇有趣的东西，认识更

多的字。让学生了解到我们是生活在一个精彩的世界中。

第二课时

一、看图说车：

1、课前组织学生搜集有关车辆的模型、图片等，互相介绍，说明。互相介绍带来的车的模型、图片。

2、引导学生观察书上的插图，问：谁能说出这些车的名称？（按一定的顺序说）看课本插图说车。

3、除了课文中出现的各种车辆外，再问学生：“你们还看到过什么车，能给大家介绍一下吗？”

说说其他的车辆。

二、认识生字

出示：

公共汽车 小轿车 无轨电车 救护车 洒水车 自行车 卡车 马车 拖拉机 摩托车

出示生字：车 共 汽 无 辆 行 卡 拖

1、学生自主学习,借助图和拼音认读生字。

2、小组合作：利用字卡互查互帮。

3、巩固练习：

①听读车名找生字

②开火车认读

③“找朋友”认读

4、评价：两人一组认生字

三、作业：

①搜集有关车辆的模型、图片。

②认读生字。

第三课时

一、 总结活动情况

二、认识书上关于车的字，并把它分成四类：简单的车名有特殊用途的车和交通有关的人称

与交通有关的词语学生交流在外面认识的字和标志。

1、学生自己读

2、同桌互认生字

3、图文连线，认识汽车的各部分名称。

第四课时

一、利用课件学写字出示生字：车 共 汽 无 行 卡 轮 司

二、认识车字旁谁说说这个偏旁叫什么？车字旁表示什么意思？“轮”怎么记？它在田字格的位置怎样？

三、教师范写

四、评价

1、认说字的结构、字的笔顺、字在田字格的位置、组词。

2、每个字练习写两个并组两个词。

第五课时

一、表演、练习口语交际

二、评价

1、小组选择自己喜欢的情景排练。