【精选】中班教案范文合集8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。
2、能按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。
活动准备：
1、“汉堡包”图片一份、幼儿活动材料《数学》“不同的汉堡包”、水彩笔。
2、1~6的数字卡片；各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。
活动过程：
一、选出汉堡王
1、汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡。
2、出示两张汉堡包：比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。最厚的汉堡就是汉堡王，是第一名在它下面放上数字1，薄的汉堡是第二名在它下面放上数字2、
3、再出示一个汉堡：三个汉堡比比厚薄，谁是汉堡王。重新调整数字的排列顺序。
4、每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。
5、按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应。(这个环节在下面第二大环节里有了）
二、幼儿操作：给汉堡排队
1、出示“不同的汉堡包”图片，比一比你的6个汉堡包有什么不同？
2、幼儿操作：请你按从厚到薄的顺序给汉堡包排排队，并贴上1-6的数字贴纸。
3、讲评：说说你是怎么给汉堡包排队的？谁是汉堡王？
三、做“汉堡”，巩固对厚薄的认识
1、出示瓶盖：我们用小瓶盖也来做一做“汉堡包”，你可以怎么做？
2、以组为单位，每人自由选择瓶盖叠“汉堡”。
3、将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚？
4、按照从厚到薄的或者从薄到厚给“汉堡”排队。
中班教案 篇2
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?
(二)小猴分水果
(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?
幼：再让小猴去拿一只。
师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
幼：有6只小猫。
师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?
幼：拿掉一只苹果。
师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作
粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
中班教案 篇3
《纲要》指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是就设计了本次活动。
活动目标
1、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 2、愿意表现自己的`情感。3、享受打电话的乐趣。
教学重点、难点
重点是学会打电话的方法。难点是表述清楚自己的意思。
活动准备
电话2部、手机2部，一次性纸杯、毛线、牙签若干
活动过程
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:“老师刚才在做什么?”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
教学反思
在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。
中班教案 篇4
(一) 教学目标
1、阅读春天画面，能细致地观察种子，正在开花的树，人物的动作、表情和旁边的工具，能有顺序地描述画面。
2、喜欢欣赏春雨，了解儿歌的内容，能从中获得知识的乐趣。
(二) 教学准备
春天图片 幼儿用书 磁带 录音机 字卡
(三)教学过程
一、导入
1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对春天来了，小朋友那你们是怎么知道春天来了呢?(小动物出来、可以出来玩、天气暖和、小草长高 ……)
2、教师小结：春天到了，花儿开了，小草绿了，小动物们都出来玩了。春天来了，春天无处不在，今天老师给大家带来了一幅春天的画，我们一起出找一找春天在哪里。
二、阅读画面
1、大屏幕出示画面，让孩子仔细观察看到了什么。
2、阅读画面后提问
师：画面上都有谁啊?在干嘛呢?(根据幼儿的回答出示字卡“种子”“麦苗”“梨树”)
师：猜一猜，种子、麦苗、孩子为什么那么高兴?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)
3、引导幼儿完整地描述画面
三、欣赏作品
1、师：刚才小朋友们都认为下雨了，所以大家才都这么高兴，那接下来我们一起来欣赏一首儿歌，听听种子，梨树，孩子为什么那么喜欢下雨。
2、发书，请幼儿翻到第11课。教师播放录音，幼儿欣赏，教师注意巡视孩子的坐姿和划指情况，轻声纠正。
3、欣赏后提问
师：儿歌的名称是什么?(春雨)春雨怎么样下?(滴答)
师：(出示字卡种子)种子看到下春雨说什么?还有谁看到下春雨也很高兴，是怎么说的?(梨树、麦苗)
师：(出示字卡孩子)孩子看到下春雨说什么?
4、请幼儿结合画面说一说“春雨”的故事。
四、分角色表演
教师饰演春雨，孩子头上戴着各种字卡，同样字卡的小朋友站在一起。
教师说：滴答，滴答下小雨了，种子说，表演种子的孩子一边说：下吧下吧我要发芽，一边做发芽的动作。
中班教案 篇5
活动目标：
1、发展幼儿的朗读能力，能努力模仿录音的语气和声调。在朗读和讲述中注意幼儿的发音要正确。
2、锻炼幼儿手部动作的稳定性，能够自如的使用勺子，能动作协调的跨过奖单的障碍物。
3、继续认读相关的汉字。
活动准备：
1、中药小药盒、小勺若干把，
2、中班体育器械（自选）。
3、子卡："汤（圆）"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面认识过的重点识认字。
活动指导：
一、跟读儿歌。
1、发书，请幼儿将书翻到第二篇作品。放录音，幼儿独立跟读儿歌。教师注意指导有困难的幼儿划指到字。引导幼儿注意录音带里面朗读的声音，如读"香又软"和"蜜样甜"时的声调，读时心里要想着吃自己吃汤圆时甜美的感觉。
2、收书。
二、游戏：送汤圆。
玩法：教师将汉字放入小药盒里，当做汤圆。再将幼儿分成若干组，每组幼儿一份"汤圆"，一把小勺。请幼儿用小勺将药盒从一端送到另一端，将药盒打开，认读汉字。比一比哪一组最快。可以根据体育活动的进度，插进适当的1~简单的体育器械，如"拱形门"、"迈过双线"，越过障碍后再做用小勺将药盒从桌子的一端送至另一端的动作。
活动反思：
中班幼儿的朗读能力还不够，语气和声调的模仿对他们来说还是有一定的难度。发音基本都正确，有部分幼儿的某些字词发音不是很准确，教师及时提醒并给予改正。接下来的游戏幼儿玩得不亦乐乎，基本上都能完成。
中班教案 篇6
活动目标：
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。
活动准备：
课件，幼儿学具人手一份，固体胶、水笔若干。
活动过程：
一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到？第二个是谁？某某动物是第几个到的呀？……”
让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上？”（让幼儿说说××动物在第几个跑道上）
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢？”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢？让我们一起来看看比赛的过程，好吗？”表扬猜对的幼儿。
三、动物回家。
“比赛结束了，小动物们该回家了，但他们实在使太累了，想请小朋友门送他们回家，我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀？”
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数，从左往右的箭头代表间数，让幼儿一起来看看、数数楼房有几层，几间。
四、操作活动。
“请小朋友帮助这些小动物，把它们送回家好吗？”
分组操作：
第一、二组：房子操作纸，尝试记录××动物住第几层第几间。
第三、四组：看记录把动物图片贴在相应的位置上，把小动物送回家。
中班教案 篇7
活动目标：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话。
2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点：
尝试运用完整地语句表达故事对话。
能根据小动物的需要来说对话内容。
活动准备：
材料准备：课件《小马蹬蹬》
经验准备：有初步观察画面的能力。
活动过程：
一、导入
——引起幼儿兴趣
1、师：马上要过年了，过的是什么年？（马年）
2、过度：老师今天带来了一个关于小马的故事，听一听故事里会发生什么呢？
3、一天，小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗？
4、提问：新鞋子怎么样啊？
5、小结：小马噔噔买了4只美丽，鲜艳，好看的新鞋子。
6、提问：小马噔噔的新鞋子买好了，为什么他不穿在脚上，而是挂在尾巴上呢？
7、小结：这是小马噔噔买的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走，会遇见谁呢？
二、听听讲讲
——理解画面中的故事，尝试运用完整地语句表达故事对话
1、观看图片，学习讲述
师：小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。
提问：
（1）小马噔噔可能遇见了谁？
（2）小猫怎么了？小猫为什么哭？
（3）小结：小猫妈妈说：我的宝宝没有摇篮，这可怎么办？
（4）小马噔噔会说些什么呢？（别着急别着急，我来帮你想办法）
（5）小马会想什么办法来帮助小猫呢？（小马说：“我把鞋子送给你当摇篮”）
（6）小马噔噔说了什么？让我们大声地说给小猫听……
小结：小猫说：“谢谢你，小马噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。
2、提问
（1）小马遇见了谁？
（ 2）小蚂蚁准备干什么？
（3）小蚂蚁说：“我想过河，可是我不会游泳。这可怎么办呀？”
（4）小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢？（我把鞋子送给你当小船）
小结：小蚂蚁说谢谢你，小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。
3、提问
（1）现在小马噔噔还剩几只鞋子？
（ 2）他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁？
（3）小兔子在干什么？小兔说：我采了许多草莓，可是我拿不了，这可怎么办呢？
（4）后面的故事谁会接着说呢？
小结：小兔说谢谢你，小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。
4、提问
（1）现在小马噔噔还剩下几只鞋啦？
（2）他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢？
（3）他们之间会发生什么故事呢？请你们把好听的故事说出来。
小结：母鸡说，谢谢你小马噔噔，说完小马噔噔高高兴兴地向前走。
5、完整地听故事（配乐）边听边想：没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了？
三、说说讲讲
——初步懂得帮助别人是件快乐的事情
师：小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。
提问：
1、他比之前更高兴了，这是为什么呢？
2、你做过哪些有爱心的好事情呢？
总结：在朋友遇到困难的时候帮助他，自己就会更开心。看来你们都是有爱心的好孩子。
活动反思：
整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。
从幼儿的活动情况而言，整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣，而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。
不足之处在于，教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题，由于没有想到孩子们异口同声的说不合适，我在如何回应、继续开展活动的问题上
小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。
中班教案 篇8
排队活动目标：
1.引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系
2.启发幼儿从不同角度思考问题教学准备：给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等教学过程：
一． 从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"
二． 从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？
三． 讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？
四． 总结。两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮五．
活动评价对门框活动名称：中班数学活动内容：对门框活动目标：
1.让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知
2.初步让幼儿体验比较的辩记关系活动准备：
区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条活动过程：
一． 区别长短与宽窄幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？
幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同
二． 比宽窄师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？
幼儿讨论归纳1）。谁宽谁窄要和一个标准比2）。比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄三．联系生活实际比宽窄四．给书中的图连线五．活动评价认识上下活动名称：中班数学活动内容：认识上下活动目标：认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念活动准备：引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置活动过程：
一． 引导生观察图，指出小兔，小熊所处的位置1. 引导幼儿用上下个说一句话
二． 引导生观察树上树下各有什么动物？
引导生有树上`````树下练习对话
三． 巩固新知说说图中的小动物都在什么位置小鸟……..
小朋友…….
鸭子……
四． 知识拓展，引导幼儿说话天上有…..
地上有….
五．活动评价批注与反思批注与反思批注与反思
